少年当逐光，平凡亦闪光

高一10班 李 灿

我是李灿。在成长这条路上，我始终相信：把每一件小事做好，就是了不起的成长。认真对待学习，真诚对待生活，努力做一名温暖向上的少年，这是我给自己定下的朴素目标。

在学习上，我讲究方法，更注重坚持。每天、每周，我都会制定合理的学习计划，并严格执行。课前认真预习，课上专注听讲，课后及时整理错题、查漏补缺。遇到不懂的问题，我主动向老师请教，绝不放过任何一个疑问。这些看似平常的习惯，日复一日地坚持下来，让我的基础越来越扎实，成绩也稳定在班级前列，多次取得第一名。我越来越深刻地体会到，优异的成绩从来不是一蹴而就，而是自律与坚持的回馈。

在校园里，我尊敬老师，团结同学，尽力做好老师的得力助手。收发作业、整理资料、协助班级管理...…每一件小事我都认真对待、细致完成。我待人友善，愿意和同学互帮互助，在互相学习中共同进步。能为班级贡献自己的一份力，我感到踏实而开心。

回到家中，我孝顺懂事，体谅父母的辛苦。父母一直很尊重我的想法，理解我的压力，给了我宽松温暖的成长环境。我也主动分担家务，空闲时和他们聊聊天，分享学习中的烦恼与生活中的喜悦。在家人的陪伴下，我心态阳光，做事也更加沉稳。

我始终相信：少年当逐光，平凡亦闪光。今后，我会继续以踏实认真的标准要求自己，端正品行、精进学业，也愿意用自己的行动带动身边同学共同成长。逐光路上，稳步前行，不负每一寸光阴。

以爱相伴，静待成长

文：李灿母亲

作为李灿的家长，见证孩子一路踏实成长、向阳向上，我们内心满是欣慰与感动。在家庭教育中，我们始终坚持尊重、理解、陪伴，用温暖守护孩子成长，用耐心引导孩子前行。

生活上，我们用心照顾孩子的衣食住行，保障她作息规律、饮食健康，为她营造安心舒适的家庭环境，让孩子没有后顾之忧，能全身心投入学习。我们不把分数作为唯一标准，不给孩子施加过重的学习压力，不盲目攀比，尊重她的学习节奏和个人规划。孩子自律性强、做事认真，我们选择充分信任，鼓励她按照自己的节奏稳步前进。

沟通上，我们坚持平等交流，常常和孩子谈心聊天。每天抽出时间倾听她在学校的趣事、烦恼和困惑，耐心开导、细心陪伴。当她取得好成绩时，我们及时给予肯定；当她学习疲惫、情绪低落时，我们耐心安抚，引导她放平心态，明白尽力就是最好。我们希望孩子身心健康、品格端正，远比一时的成绩更重要。

品德培养上，我们从小教育她孝顺长辈、尊敬师长、踏实做人、认真做事。在家庭氛围的熏陶下，李灿懂事孝顺，懂得体谅他人，做事沉稳靠谱，责任心强。她会主动分担家务，理解父母的付出，懂得感恩与珍惜。

教育是一场漫长的陪伴，不求孩子光芒万丈，只愿她善良正直、从容自信。未来我们会继续做好孩子最坚实的后盾，陪伴她逐光而行，助力她成为更好的自己。

微光引路，伴灿逐光

文：李灿班主任 邱晓星

在班级里，李灿是一位自律踏实、让人由衷欣赏的优秀少年。她尊师守纪、品行端正，成绩长期稳居班级第一，是同学们学习的榜样，也是我最得力的助手。在日常相处与教育引导中，我见证了她的成长与蜕变，也深深感受到一名榜样少年身上温暖而坚定的力量。

学习上，李灿目标明确，规划清晰，做事认真细致，逐渐形成了自己高效的学习方法。课堂上，她专注投入，紧跟老师思路；课后，她主动梳理知识点、整理错题，不断查漏补缺。遇到疑难问题，她总主动向各科老师虚心请教，在老师的耐心讲解下一点点攻克难点。她善于总结反思，能做到举一反三。这份长期的自律与扎实，让她的成绩稳定拔尖，成为班级当之无愧的标杆。

然而，优秀的孩子往往也背负着无形的心理压力。长期稳居第一，偶尔的波动便会让她产生焦虑和自我怀疑。每当李灿因学习压力过大而情绪低落时，我都会及时与她谈心。我耐心安抚她的情绪，引导她正确看待得失，学会接纳不完美，不过度紧绷。同时结合她的学习特点，教给她更科学的时间管理方法和复盘技巧，帮助她调整节奏、舒缓压力。慢慢地，她学会了从容面对起伏，抗压能力也显著提升。

班级工作中，她责任心极强，做事踏实靠谱。收发作业、协助管理班级、帮助同学答疑解惑……每一件事她都认真负责、毫无怨言，主动为班级分担事务，是老师最放心的小帮手。她尊敬师长、待人友善，用自身的正能量感染着周围同学，带动班级形成了积极向上、互帮互助的良好学风。

教育的意义，在于点亮微光、照亮成长。李灿以自律为帆，以踏实为桨，在青春路上逐光前行。愿她坚守初心，不负热爱，继续以榜样的力量温暖他人，奔赴更辽阔的未来。

邱晓星，研究生毕业，曾获学校德育论文一等奖，且多次获评“优秀班主任”；教学研究成果丰硕，在东莞市教学论文、教学设计、微课评选中屡获佳绩，还曾获学校优秀校本课程一等奖。

以深耕为翼，以求索为径

高二10班 付昶芳

回望高一、高二两年时光，韶光流转，岁月匆匆，两年青春在笔墨书香中缓缓走过。一路走来，我真切体会到，深耕求索让我收获良多。

刚升入高一时，面对繁杂的知识体系与大幅提升的思维难度，我一度迷茫失措，难以适应高中学习节奏，也找不到适合自己的学习方法。在不断尝试与摸索中，我渐渐发现，深耕求索是破解学习难题的有效方式。

学习文科时，面对文言文，我不再手足无措。我将文言文知识划分成不同板块，进行系统梳理与总结，结合各类学习资料和课堂内容相互对照，重点标注高频知识点与重难点，课后深入钻研理解，遇到疑问及时请教。英语是我的薄弱项，我主动和老师沟通，认真领会老师的指导，结合自身基础慢慢调整学习状态，逐步补齐短板。遇到难懂的语法、句式，我会深入探究，课后反复练习，同时坚持每日背诵单词，筑牢学习根基。

平常心相伴，护航求索之路

文：付昶芳母亲

孩子步入高二，我始终以一颗平常心陪伴她成长。高一阶段，我曾因情绪急躁，时常和孩子发生争执。后来我慢慢明白，平和的陪伴，才是更有效的教育方式。

在学校，孩子总能独立应对各类挑战；回到家中，我也不会过多干涉她的学习与生活，仅在电子产品使用、能力培养等方面和她沟通协商、共同约定。

关于电子产品使用，我们定下规矩：每日使用时长不超过两小时，若出现超时情况，次日使用时长减半，除特殊情况外，规则严格执行。从孩子小时候起，我便注重培养她的探索能力。平日里，我会多带她参与户外活动，让她走近自然、细心观察、亲身体验，在接触外界的过程中学会主动思考。在家时，我也会陪她做趣味小实验，当她遇到难题，我不会直接给出答案，而是引导她独立思考、大胆尝试，慢慢养成探索求知的思维。

如今，面对学习中的困难，孩子能够沉下心钻研探索，不惧挑战，习惯独立思考解决问题。我始终认为，最好的教育从不是强迫与施压，而是理解与陪伴。只要孩子端正态度、愿意探索、积极进取，便是最大的成长。

以心相守，静待花开

文：付昶芳班主任 金云潇

作为付昶芳的班主任兼物理老师，我亲眼见证着她的成长。从执着钻研理科知识，到成长为沉稳自律、勇于担当的班长，她对物理的热爱、对知识的深耕态度，以及细致负责的品格，都让我十分欣赏。

付昶芳物理基础扎实、思维灵活，学习从不满足于浅尝辄止，凡事总爱追根溯源。课堂上，她紧跟教学思路，心生疑惑便及时举手提问；课后也常常带着错题、学习思路来到办公室，和我一同拆解题型模型、分析解题过程。曾有一道电磁感应综合题，她反复钻研仍未能完全弄懂，却没有轻言放弃，利用午休时间前来请教。我带着她一步步绘制受力图、分析能量转化，她全程认真聆听、仔细记录。彻底弄懂题目后，她还主动总结同类题型的解题方法。这份深耕钻研、坚持不懈的态度，正是理科学习最可贵的品质。

身为班长，她严于律己，也热心帮扶身边同学。物理习题课上，她主动为基础薄弱的同学梳理公式、讲解解题步骤；班级开展实验课时，她细心提醒同学们注意操作安全，协助我分发实验器材、整理实验数据，耐心又尽责。我常常鼓励她：“物理学习不只有公式和计算，更考验严谨与坚持，你身上这份踏实认真，会让你走得更远。” 她将叮嘱记在心里，用稳步提升的成绩、认真负责的行动回应期许。

在求学路上，我愿做她的引路人，用专业知识为她答疑解惑，用鼓励为她坚定前行的信念。师生相伴，以知识启迪智慧，以真心温润心灵。看着她在学习中收获快乐、不断成长，朝着目标稳步前行，便是我作为老师最大的欣慰。

金云潇，毕业于湖南师范大学，高中物理教师。多次获评塘厦中学“先进班主任”，曾获班主任心理知识技能大赛二等奖、班主任专业能力比赛二等奖。扎根教育一线，注重以生为本，在班级管理与教学实践中不断精进。

教育格言：笃行致远，惟实励新。